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2019学年第一学期附小(英语)组教研活动计划

文章来源: 发布时间:2019年10月24日 点击数: 字体:

 2019学年第一学期附小(英语)组教研活动计划

                 执笔:平师附小    朱佳怡

计划内容:

一、 指导思想

围绕2019学年第一学期市教育局、市研训中心工作要点,结合校教学实际工作,结合小学英语课程发展实际,以英语课程标准(2011版)和小学英语学科教学建议为开展教学工作的依据。以学生核心素养发展和个性特长发展为需要依据,关注课堂教学方式变革、规范教学行为和学业标准评价研究。依托平湖市学科培训以及平湖市英语基地活动,区域联盟活动,以及本校英语名师工作室力量,以及“指向学生思维发展的英语课堂教学研究”专项探究等活动,促进教研组内全体英语教师教学理念、教学方式和教学行为的转变。

二、 活动主题

本学期基于学校核心素养培育的精准教学研究,根据英语学科组的问题,针对英语核心素养中学生语言能力和思维发展的精准教学展开研究。

(一)教材研读——在教材解读的基础上,挖掘教材中体现思维的内容,组内成员依托课堂进行探究,更深一层次的挖掘教材,拓展学生思维。

(二)问题解决——针对学生学习中的实际问题,以英语绘本阅读和英语趣味配音提升英语学生阅读能力和口语能力。

(三)常规执行——严格执行教学五认真,从教学的基础抓起,按照学期新格式,认真完成教案等常规工作。

      三、活动目标

(一)围绕“指向学生思维发展的英语课堂教学研究”的精准教学进行探究。通过教研团队的共同探究,以观察软件为依托平台,以数据来分析反馈课堂的问题及改变的方向。

(二)以校级以及市级各类比赛活动为抓手,加强学生口语、书写以及阅读等方面的能力,提高学生的英语各项素养。

(三)进一步落实教学五认真,深入进行教学常规调研,按照学校常规新要求,提高教师教学能力和常态课的教学质量。

(四)通过嘉兴市、平湖市,区域联盟以及校级多层次听课研讨,理论培训,教材分析等活动,促进教师的专业发展,提升教师的教育教学能力。

 

四、重点工作与措施

(一)聚焦核心素养,围绕核心问题,依托区域联盟及校名师工作室,推动变革。

以区域联盟为大教研层面,组内成员围绕“指向学生思维发展的英语课堂教学研究”展开活动。通过名师引领和年轻教师的课堂展示,共同探究教师课堂提问话语对学生思维引导的实效。区域联盟英语老师全员参与合作探讨,提高课堂教学效率,提升名师、骨干教师指导力,促进教师个人专业发展的目的。在校级研究层面,讲依托校名师工作室,通过组内平湖市规划课题的研究,通过英语趣配音方式的推行,提高学生的口语能力。

(二)以教研组研训活动为疑难问题研究主战场,助推教学改革有效进程

以学校常规工作要求展开教研活动。每月一次大组活动、一次理论学习(组内教师课题、组内研究方向)、一次教材解读、一次习题研究。教案和课件同步,关注学生高阶思维发展的引领作用。结合随堂听课、新进教师展示课,教研组专题研讨,课题研讨课及常规调研等活动,对听课节数要求为一学期不少于15节。依托我校“幸福教师成长中心”为契机,推动附小教师教学理念的转变、教学方式的转型和专业智慧的提升。

(三)以英语组本课程为拓展,以英语阅读活动为推手,促进学生素养发展

本学期为了切实提高学生口语能力和英语阅读能力,在课程活动方面,围绕英语趣配音活动展开课程班活动。在日常教学中把绘本阅读结合到日常的教学中去,推动英语阅读活动的进行。在口语能力和阅读能力两方面提升学生英语学生素养能力。

 

五、教研活动具体安排

时间

活动内容

参加人员

活动负责人

8

大组活动1:落实教学常规

聚焦精准教学

20190830

全体组员

1教研组长:朱佳怡

 

 

9

 

 

 

上学期教学情况反馈,

本学期各层面工作传达

20190911

全体组员

2教研组长:殷燕

大组活动2:围绕精品课程“英语趣配音” 拓展活动内容商讨

20190918

全体组员

3教研组长:朱佳怡

理论学习:课堂观察指标再学习及学期初教学常规组内自查(一)

20190925

全体组员

4教研组长:殷燕


学科活动:

本学期书写比赛作品评比

20191009

全体组员

5教研组长:朱佳怡

大组活动3:

教研组调研课及课堂观察

20191016

全体组员

6教研组长:殷燕

10

教材解读:

后半册教材解读及期中分析

20191023

全体组员

7教研组长:朱佳怡

习题研究:

教研组精准命题活动细节商讨

20191030

全体组员

8教研组长:殷燕

 

 

 

11

 

 

 

平湖市书写作品校级评比

20191106

全体组员

9教研组长:朱佳怡

大组活动4:区域联盟活动暨嘉兴市第十二批学科带头人“携手送教”活动

20191113

全体组员

10教研组长:殷燕

学科活动:

学科命题活动分析及问题商讨

20191120

全体组员

11教研组长:朱佳怡

大组活动5:

校内调研课及课堂观察

20191127

全体组员

12教研组长:殷燕


习题研究:期末复习研讨

20191204

全体组员

13教研组长:朱佳怡

理论学习:结合组内课题研究进行相关理论学习

20191211

全体组员

14教研组长:殷燕

12

学期末教学常规组内自查(二)

20191218

全体组员

15教研组长:朱佳怡

梳理本学期拓展课程材料,汇总资料分工

20191225

全体组员

16教研组长:殷燕

 

 

1

 

 

 

学期教师收获交流并汇总,组长汇总资料撰写总结

20200108

全体组员

17教研组长:朱佳怡







 

 

                                             平湖师范附属小学

                                              20199

 

附:2019学年第一学期附小(英语)教研组精准命题活动方案

2019学年第一学期“聚焦核心素养精准命题”初步方案

一、指导思想

命题能力是教师专业水平的重要体现,通过命题可以帮助教师提升对学科课程标准的准确把握,对教材知识脉络的系统梳理,对学生认知水平的切实了解。为了引导英语教研组教师进一步领会贯彻新时期教育对教学提出的要求,切实提高教师命题能力,加强对课程实施水平的质量评价研究,发挥命题评价对学生主动学习和全面发展的促进作用。因此在本学期继续进行聚焦核心素养精准命题活动。

二、参加对象

全体英语任课教师

三、命题内容

以本学期相应任教年级一到四单内容,以及以前所学旧知内容为本次命题内容。

四、命题原则

1.导向性。以语数英学科的2011版《课程标准》为指导,以英语核心素养能力的培养为目标,命题应具有较高的信度、效度,必要的区分度,难易度一般为7:2:1

2.基础性。侧重基础知识的检测,考核学生掌握基础知识与基本技能,理解和掌握基本概念、基本规律、基本方法,注重培养动手动脑,运用所学的知识发现问题、解决问题的能力。

3.规范性。评价目标明确,命题科学规范、难度适中;试题严格按照课程标准对应学段目标规定的内容、结构和题型要求编写;题目、题干简洁,参考答案规范,不能出现科学性错误。

4.创新性。试题内容与形式具有创新性,贴近学生生活,在创新中体现实际的运用。题目必须原创或改编,杜绝抄袭;题目设计与答案设置具有可界定性、开放性,体现新课程理念。

五、命题要求

1.命题人员:以年级组2-3人联合命题。打※为组长,负责整合。

三年级组:※叶清涟  时茜云

四年级组:※王雪平  陶薇莎

五年级组:※李  叶勤燕叶清涟

六年级组:※朱佳怡   

2.卷面满分100分,题型全部为笔试题

在每个题目后面写明命题人,题目来源,考察知识点,命题意图。

每套试卷提供参考答案、评分标准。

3试题制版要求。页面设置:建议用word文件格式排版,8K(270X390)横向两栏版面;页边距:上2.54厘米,下2.54厘米,左3.17厘米,右3.17厘米;正文中文统一采用宋体小四号字体,英文统一采用Times New Roman五号字体,行距可以根据卷面需要设置;试卷头用黑体三号,加粗;题目排版时,应考虑到学生答题,阅卷时的方便,留出合适空间。

题头样式:平师附小英语×年级学科素养测试卷,题头下注明考试时间、等级线,学校          班级           姓名       左侧排版。

4. 各年级组于1120日以前完成命题任务,并将以下材料:①命题意图分析说明表;②试卷;③评分标准及参考答案,依次排列,一式一份,上交教研组长。

六、命题进度

1. 10月初,集中商讨和梳理命题内容,题目类型,命题分工。

2. 10月底,按照分工进行命题,同年级组积极沟通,商讨问题。完成初次命题,发送教研组长。

3. 11月上旬,分年级集中讨论命题内容,然后年级交换互相检查,发现问题进行再次修改。

4.1120日前,上交学校,作为本学期学科素养测试的检测内容。

 

附:2019学年第一学期附小(英语)教研组学科活动方案

学科活动:英语单词拼写达人赛

    活动目的:本次学科竞赛主要是针对各年级学生默词能力的竞赛和锻炼,竞赛形式为中英文翻译,包括单词、短语、句子等,孩子们在竞赛中收获知识,提高能力。通过脑力风暴,检查学生英语单词的掌握情况,发现不足,及时弥补,更让学生收获英语学习的快乐。本次竞赛希望营造浓厚的外语学习氛围,提高了学生的英语学习素养,更为学生建立了一个展示自己英语风采的舞台。

参与学生:三至六年级全体学生

活动形式:全校海选及团队竞赛

比赛内容:以各年级语音拼读规则学习内容为主,结合课内单词和课外单词进行竞赛。

具体操作方法:

1. 以全班听音写单词和看中文写单词形式进行海选,每班推选五人组成战队。

2. 全年级集中报告厅,进行团队战,进行淘汰赛,最后选出各年级一二三等奖队伍。

负责老师:三年级陈烜叶清涟

          四年级王雪平李群

          五年级李平  叶勤燕

          六年级殷燕  朱佳怡

活动时间:12月中旬


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